ЕГЭ приговаривают к «высшей мере»

Практически 70% жителей России или Российская Федерация (РФ), — государство в Восточной Европе и Северной Азии просят отменить Единый госэкзамен

Прошло уже двадцать лет фактически, как Единый госэкзамен экзамен — экзамен, принимаемый государственной комиссией с целью допущения экзаменуемого к выполнению какой-либо профессиональной деятельности или занятию какой-либо должности стал неотъемлемой частью рос системы образования. Однако споры вокруг него не утихают до сих пор.

Так, последнее социологическое исследование на эту тему, проведенное специалистами сервиса SuperJob, показало, что практически семь из десяти жителей страны (68%) относятся к практике испытательной проверки знаний выпускников отрицательно и выступают за ее отмену.

Однако 16% респондентов воспринимают ЕГЭ исключительно положительно. Их важнейшие аргументы — минимизация коррупции при поступлении в вузы, возможность объективного сравнения качества школьного образования в различных регионах и школах. Также они назвали ЕГЭ социальным лифтом для талантливых абитуриентов из провинции.

Между тем, опрос показал понижение числа сторонников госэкзамена среди родителей 11-классников: в 2011 году таких было 26%, сегодня — лишь 15%.

Напомним, опыт с внедрением Единого госэкзамена начался в 2001 году. Предполагалось, что такой способ проверки знаний убьет коррупцию в школах и вузах учебное заведение (сокращённо — вуз; в соответствии с нормами русского языка пишется строчными буквами), образовательная организация высшего образования (ООВО) с 2016 г. — учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность, а также откроет дорогу в самые престижные учебные заведения страны профессиональным детям из глубинки.

Примерно так, во всяком случае, аргументировал необходимость введения ЕГЭ автор идеи Владимир Филиппов, возглавлявший на тот момент Министерство образования РФ.

Неотклонимой частью отечественной системы множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство образования тестовый госэкзамен стал в 2009 году. Что, однако, не уменьшило, а, быстрее, увеличило число его противников. Причем критикуют, а то и выступают за полную отмену ЕГЭ не только простые граждане, но также спецпредставители научного сообщества и политики.

Например, вице-спикер Госдумы Петр Толстой считает, что в России необходимо возвратиться к традиционному образованию, поскольку нынешнее — «с заполнением клеточек на экзаменах» — не поможет «воспитать поколение, которому не жутко будет передать страну». Об этом он написал у себя в Телеграм-канале.

Его поддержал зампредседателя комитета ГД по образованию и науке Максим Зайцев.

По воззрению парламентария, «система себя не оправдала», поскольку при подготовке к ЕГЭ педагоги нацеливают учащихся не на освоение знаний, а на получение больших баллов. Он тоже предлагает вернуться к традиционному формату, однако сомневается, что это может случиться в ближайшей перспективе.

Почему формат Одного государственного экзамена, который, казалось бы, вводился с благой целью, до сих пор вызывает в обществе столько споров?

Вопрос данный «СП» адресовала первому зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке (фракция КПРФ) Олегу Смолину:

— На самом деле, результаты опроса меня не поражают, хотя соотношение сторонников и противников бывало и хуже для ЕГЭ. Что касается нашей позиции, то в афористической форме ее можно выразить так: ЕГЭ должен быть приговорен к высшей мере реформирования или совершенствования.

Если же гласить серьезно, то двадцать лет назад, когда эксперимент только начинался, мы предупреждали, что вреда от него будет больше, чем полезности. Поэтому глас народа — это глас Божий.

Хочу также напомнить, что мы многократно вносили мягкие законопроекты о том, чтобы перенести ЕГЭ в добровольческий режим. С тем, чтобы дать выпускникам и абитуриентам вузов право выбора — сдавать единый или классический экзамен. По нашим прикидкам, по последней мере, половина выбрала бы второй вариант.

ЕГЭ нанес много вреда российскому образованию. И цена его — я имею в виду, стоимость жизненная, а не финансовая — очень высока. Хотя и финансовая, если посчитать репетиторов, тоже немаленькая.

«СП»: — Поясните.

— Неувязка заключается в том, что в выпускных классах ребята начинают готовиться только по тем предметам, которые им предстоит сдавать на ЕГЭ — отсюда в целом довольно серьезные пробелы в знаниях. Результат — они получают аттестат о среднем образовании без самого среднего образования. А соцопросы позже показывают, что каждый третий у нас считает Солнце спутником Земли. Примерно столько же думают, что антибиотики убивают не только лишь бактерии, но и вирусы. Еще больше — что вся радиоактивность на Земле искусственного происхождения.

Что касается исторических знаний, то там ситуация, пожалуй, еще ужаснее. Большинство, например, уверены, что в 1917 году царя свергли большевики, а многие не знают даже наших союзников и врагов в мировых войнах, за исключением, разве что, Гитлера.

Поэтому мы разделяем отношение граждан России к ЕГЭ — интуиция люд не обманывает. И предлагаем в очередной раз рассмотреть версию перевода Единого госэкзамена в добровольный режим.

«СП»: — Ваша инициатива кого-либо не устраивает?

— До сих пор все наши законопроекты откланялись по команде правительства РФ. Хотя недостатки ЕГЭ признают большинство серьезных профессионалов, начиная с Виктора Садовничего (ректор МГУ — ред.), заканчивая, многими академиками Российской академии образования.

Потому я думаю, в ближайшее время отмена ЕГЭ проблематична. Но рано или поздно — повторяю — он должен быть приговорен к высшей мере реформирования.

Политолог Юрий Светов держится в данном случае иного мнения:

— Наша система народного образования система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций издергана реформами и бесконечными преобразованиями. Ничему не дают устояться — воспримут, отменят, потом начинают придумывать еще что-то новое.

Ключевая функция ЕГЭ была — уравнять шансы молодежи по всей стране на получение высококачественного высшего образования. И, как мне представляется, эту функцию он выполняет.

Я смотрел отчеты по статистке, кто поступает в вузы у нас в Петербурге. Весьма много людей из самых разных, очень далеких регионов России. И это вызывает определенное недовольство родителей петербургских школьников. Просто потому что возрастает конкуренция. Раньше по самому факту, что ты петербуржец, у тебя уже было преимущество на поступление в вуз. Сейчас это надо доказывать своими знаниями результат познания, который можно логически или фактически обосновать и эмпирически или практически проверить за время учебы в школе учебное заведение для получения общего образования.

Поэтому с моей точки зрения, ЕГЭ, скорее, положительное явление в нашей жизни, чем отрицательное.

«СП»: — Была еще одна цель — побороть коррупцию. Она, по-вашему, достигнута?

— Вопрос о продажности при поступлении в вузы стоял, действительно, очень остро, в том числе в советское время. Сейчас на эту тему еще меньше разговоров.

Да, он перешел в другую плоскость — в каких-то школах могут накручивать результаты, помогая ученику иметь более высочайшие баллы для поступления. Но все-таки этого стало меньше. И мне кажется, по меньшей мере, на ближайшие десять лет ЕГЭ должен оставаться. Его нужно совершенствовать, усиливать контроль, смотреть за тем, чтобы реально шансы были равные. Но не надо трогать эту систему. Собственные достоинства она нарабатывает не сегодня, не завтра, а за достаточно долгий период времени.

Сегодня у абитуриента есть шанс может означать: Шанс — вероятность, возможность осуществления или достижения чего-либо, а также условие, которое может обеспечить успех поступить фактически в любой вуз страны территория, имеющая политические, физико-географические, культурные или исторические границы, которые могут быть как чётко определёнными и зафиксированными, так и размытыми (в таком случае нередко говорят не о границах, а о «рубежах»). И нет нужды ходить на платные подготовительные курсы.

У нас в Ленинграде всегда это было, что скрывать, хочешь поступить на определенный престижный факультет института или другого института, начинай посещать курсы подготовки. Плати за это деньги. И потом, возможно, на экзамене ты попадешь к тому преподавателю, у которого занимался.

Поэтому повторю: ЕГЭ при всех его недостатках, дает больше шансов получить качественное высшее образование людям со всей РФ. Все-таки система высшего образования принадлежит не только Москве, Петербургу или Екатеринбургу, она — часть нашего общего Отечества. И где бы малыш ни оканчивал школу, он должен иметь шансы поступить в тот вуз, куда его тянет.